在考試中成長

    “考試”，一個用來檢查某段時間內學習效果的手段，在校園里引起了不小的爭論。優生以此為榮，差生為考所困。但我們都在考試中不斷長大。
    從“呱呱”墜地到如今成為一名中學生，我經歷了無數次考試：小考、中考、大考、畢業考、分班考……其中有慶幸也有遺憾，從中我對“考試”的理解也日趨深刻。
    3歲時我就就參加了“考試”那時的我只覺得“考試”很好玩兒，認為“×”和“√”是同一種符號，可以共存。
5歲時，考試得“√”的同學有小紅花，得“×”的同學卻只有掉眼淚的份兒，使我認識到“×”與“√”有明顯的區別。
    上了小學一年級，我對考試有了特殊的感受，常常為“√”而瘋狂，為“×”而嘆息。
    三年級時，大家都開始認真地做功課，“√”成了同學之間競爭的目標，大家都想在考試中為“√”而拼搏。此時的考試是位老師，及時提醒我們預習、復習。
    五年級時，考試成了人人討厭的過街老鼠，因為“√”的驕傲，驟然增多了“×”，使自己在年級的地位自由落體一樣飛速往下掉。而“×”接連不斷地來臨又使我陷入悲傷不能自拔。
    在痛苦中我逐漸明白考試對于我的意義，雖然我在“√”“×”面前仍然有欣喜、失落，但我懂得了能從“×”中去探求新的真理以獲取更多的“√”才是最大的收獲。
    如今上了中學，面對一張張血淋淋的競賽試卷，我驚奇的發現，我很坦然，沒有欣喜，沒有失落，而學會了獨自在寂寞中冷靜思考。終于明白考試是一種自我檢測的工具，哭與笑對考試來說毫無意義，只有勇敢地去面對它，改變它，才是考試于我真正的意義。
    考試猶如母親和藹地用“√”告訴我勤奮、刻苦、奮斗，才有可能贏；又猶如父親嚴厲地用“×”告誡我失落、痛苦、消極，必定輸。母親的鼓勵使我懂得了“一分耕耘一分收獲”，而父親的諄諄教誨使我懂得了“失敗乃成功之母”。
    我在考試中慢慢長大，我會以自己的勤奮和努力，將“×”不斷變為“√”！
點評：文章以中學生活中的焦點事件――考試為題，可謂抓住了校園中的熱點，自然情真意切，發自肺腑，具有極強的閱讀召喚力。
    作者有著豐富的應試經驗。文章以象征考試成敗的符號“×”和“√”為標志，娓娓道來，將成長的煩惱濃縮在小小的考分之間，思路清晰而辯證，稚氣中透出了一分難得的成熟，洋溢著積極上進的精神。

[模擬指導]

1、在生活中，人與人之間的交往使我們悟出一些做人的道理，你一定會有這樣的經歷和見聞，對這些道理也會有自己的認識。請以“做人要”為內容，寫一篇文章，題目自擬。
要求：①必須從以下10個詞語中選擇一個詞語，與上面題中“做人要”組成一句話(如“做人要誠實”)作為文章的中心或論點。這10個詞語是：誠實、真誠、守信、寬容、正直、尊重他人、有責任感、有孝心、有主見、有合作精神；②除詩歌、戲劇外，文體不限，如果寫記敘文，必須寫一件具體的事情來表現中心，要有真情實感，不得少于600字；如果寫議論文，要通過擺事實、講道理來闡述一個論點，不得少于500字；③不得出現真實校名、地名和人名，否則扣分。

[思路點撥]

    遇到這樣的題目，即有10個可選擇的中心或論點，建議同學們盡可能地避開大多數人或者平時作文中用得比較多的中心或論點。有的中心或論點可能更能寫出時代的特點而表現出一定的深度和新意。當今社會，是提倡科學發現，張揚個性和主體意識的時代，選擇“做人要有主見”這樣的主題，不但有可能避免撞車和重復，而且比較容易寫出時代特點。寫議論文是這樣，寫記敘文也是這樣。如果讓“做人要有主見”的對象是一個人物――“我”或者他人，你完全可以在文章中“塑造”一個活潑開朗、爽直干練、有啥說啥、風風火火、有主見、有識見、有創見的新時代中學生形象，這樣的文章寫出來，一定會避開雷同，富有新意。希望同學們能試著練練。
2、以“音樂”為話題寫一篇文章。
要求：貼近自己的生活實際，選取某一角度，就“音樂”這一話題寫下自己想講的故事，想表達的感受，或想陳述的見解；不少于600字；文中不得出現真實的地名、校名和人名，如果不可避免，請用化名代替。

[思路點撥]

    由于文體不限，散文、雜文、隨筆、小品文、小特寫、小故事等樣式均在該作文試題要求之列。根據試題要求，直接用“哆來咪”作題目當然可以。最好你能自己起個題目，如“當我聽到《義勇軍進行曲》的時候”、“難忘古箏情”、“同心曲”、“從追星族看今日流行歌壇”等。就作文規律而言，寫自己直接經歷過的事比較容易打動人，寫起來會比較順手，而且該作文試題有一個明確的要求，“貼近自己的生活”。所謂自己的生活實際，并不是機械刻板的照相式記錄，在一些具體細節上，特別是情感抒發上可以作大膽的想象和精致的描寫。做好這一點，有利于將文章寫得飽滿，寫得有血有肉，寫得生動有致。

[真題熱身]

　　1、生活有坎坷，可臉上不能沒有微笑；生活有嘆息，可心靈不能沒有微笑。狂風暴雨中笑一笑，美好的前和向你走來……
　　請以上述文字為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。
　　2、 社會是一所學校，生活是我們的良師。
　　在人與人的交往中，我們學會了理解；在胸中怒火中燒時，我們學會了忍讓；在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我人學會了關心；在不利的環境中，我們學會了生存……
　　請以“學會      ”為話題，寫一篇600字左右的文章，除詩歌外，文體不限。
　　3、在對表少年進行教育的過程中，不少學校提出了這樣的要求；把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己。
    請你從這五句話中任選一句作為題目（或作為寫作的角度，自擬題目）寫一篇文章。
　　要求：１、除詩歌、小說、戲劇外，文體不限。２、可單獨運用記敘、議論、抒情、描寫等表達方式中的一種，也可以綜合運用這幾種表達方式。３、不少于600字。
　　4、面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟；當我們看見一輪紅日冉冉升時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取……
　　朋友，你對生活有什么感悟呢？請以《感悟XX》為題　寫一篇文章。要求：在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。除詩歌外文體不限。書寫清楚，600字左右。
　　5、閱讀，已經融入我們中學生的生活之中，于你而言又如何呢？請寫一篇文章，可以描述你自己的閱讀故事，可以抒寫你自己的閱讀得失，也可以介紹你自己閱讀的習慣方法，或是你閱讀的體驗認識……
　　注意：文章要緊扣“閱讀”這個話題，中心要突出；題　目自擬；除詩歌外，其他文體不限；600字以上。