閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章

　　船主請(qǐng)修船工給自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手把洞給補(bǔ)上了。

　　過(guò)了幾天，船主拿了一個(gè)大紅包來(lái)找修船工。

　　“這是我給你的感謝”

　　“修船的工資不是給過(guò)了嗎？”

　　“這是感謝你把我船上的洞給補(bǔ)上了”

　　修船工說(shuō)：“這只是我順手做的一件小事。”

　　船主說(shuō)：“前幾天我的孩子們駕船出海，等他們走后我才想起船底的洞。我想這下壞了，他們?cè)僖不夭粊?lái)了。可最后他們平安回來(lái)了。我要感謝你。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　今年寧夏山西陜西幾省區(qū)的新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)卷作文，從命題形式上看，是新材料作文，延續(xù)性更為明顯，也體現(xiàn)了保持相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，從內(nèi)容上看，高考(微博)命題往往會(huì)與全國(guó)的整體風(fēng)格保持相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)又往往能夠反映考區(qū)的思想狀況與經(jīng)濟(jì)水平。

　　今年的作文題較為集中的聚焦了主流價(jià)值取向。中學(xué)時(shí)代是人生觀、價(jià)值觀、世界觀初步養(yǎng)成的階段。高考作文不僅是作文教學(xué)的一根指揮棒，而且也是社會(huì)價(jià)值取向的一根指揮棒，它必須將廣大考生引領(lǐng)到社會(huì)主流價(jià)值觀的航向上來(lái)。作文的立意，我們從船工的舉動(dòng)中可以體會(huì)到：做人就是要坦蕩無(wú)私地順從內(nèi)心法則，心存善念，多行善舉，勿以善小而不為。積沙成塔，積水成海，我們每一個(gè)人都可以為歷史的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

　　今年的作文題更是考量思辨能力水準(zhǔn)的好作文。就基礎(chǔ)教育階段而言，高中生作文的特質(zhì)，更多的應(yīng)該是一種思想的特質(zhì)；高中生作文的魅力，更多的應(yīng)該是一種思辨的魅力。作文最佳的立意是：一個(gè)油漆工的順手之舉，挽救了數(shù)條與己無(wú)關(guān)的生命，一個(gè)微小的因，造就了一個(gè)巨大的果。修船工補(bǔ)的是小洞卻救的是人命，從中我們可以看出小事關(guān)乎大局，小的舉動(dòng)可以成就大的成功，作文要求我們從小與大的角度辯證看待事物，看待我們身邊的事。

　　今年的作文還可以從船主的角度去立意，船主出于感謝送紅包，油漆工沒(méi)有挾恩圖報(bào)地收船主的紅包，由此可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從另一個(gè)角度考慮，事不關(guān)己高高掛起的做法是否對(duì)，佛山小悅悅事件叩問(wèn)民族良心，18名路人經(jīng)過(guò)見(jiàn)死不救，這18人中如有人施以援手——也不過(guò)是順手之舉啊。這就是要求我們對(duì)周?chē)�的現(xiàn)象進(jìn)行反思。

　　從今年的作文到前幾年的新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)卷作文，可以看出關(guān)注周?chē)�的生活，聚焦主流價(jià)值取向，提高思辨能力水準(zhǔn)，是我們中學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。（點(diǎn)評(píng)人：洪春鳴寧夏銀川唐徠回民中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）