研究十年高考，研究高考五年，北京高考，尤其是作文，幾乎不再有什么秘密可言。說題目，09年以后，北京高考作文題一定會跟當年的時事有密切關系：2009年《隱形的翅膀》，并非媒體熱炒的"流行歌曲進高考"--《隱形的翅膀》是06年的歌，早就不怎么流行了--這件事情的真正背景，是當年卸任的北大校長許智宏，在09年新年狂歡夜唱過這首歌；2010年《仰望星空與腳踏實地》，更不用說，源于當年五四青年節(jié)溫家寶與北大書法協(xié)會會長的"唱和"；2011年鹿特丹世乒賽，包攬冠軍的結果出來那天，距離高考只有十多天的時間；2012年巡視鐵路的老計，其事跡曾以電視紀錄片的形式于12年年初播放--然后呢？2013年的"文學家與科學家探討愛迪生與21世紀的手機"，就是源于2013年5月17日莫言、楊振寧與范曾在北大進行的對話。

　　說命題形式，一切也有跡可循。07年北京正式宣布新課改，材料作文伴著這陣東風順理成章地走進了北京高考語文試卷，"細雨濕衣看不見"；08年繼續(xù)走材料作文的路子，但"沙子、石頭、水"這個故事，無論對于考生還是閱卷老師，審題門檻都太高，作文閱卷現場的差評直接反饋到命題思路，2009年的題目就變成了命題的《隱形的翅膀》；2010年命題的《仰望星空與腳踏實地》，又因為審題允許范圍過于寬泛，使得作文成為了2010年北京高考語文試卷區(qū)分度最差的題目，令人頭疼的"大肚子"現象，逼得作文重回材料作文的老路，2011年的"世乒賽"，于是也就有了學生甲乙丙的三個觀點；2012年的作文本想提高一點審題難度，把材料后面的觀點去掉，結果尺度沒把握好，出了一個初中水平的題目，直接導致當年北京高考作文沒有一個滿分。根據這些信息，我推測2013年的高考，為了保證題目的適當難度，命題形式應該會從有觀點的材料作文和有導語的命題作文中二選一；而為了保證題目的區(qū)分度，有觀點的材料作文可能性更大。果不其然。

　　不過，盡管如此，拿到2013年北京高考作文的應屆考生，也一定會被顯著的當下色彩和"手機"這個具體的意象嚇得倒抽一口冷氣：北京高考作文從來沒有考查過時事評論題，乍一看北京這個題目，似乎難度要直逼全國高考作文題目命制的佼佼者--湖北，就在這里，高考作文考過"母語"，考過"舊書"，考過"書信"，無一不透著濃重的文化氣息和明確的當下意識。但北京畢竟還是北京，北京從來不會干這種突然襲擊的事情，2013的高考作文要讓考生思考的，無非是以"手機"為媒介、為觸點、為引子，思考科技進步與人文情感之間的關系，文學家和科學家供考生進入的兩個維度，其實就相當于材料后面附著的兩個觀點：一個是科學技術至上，一個是人文情懷反思。對于前者，我曾經鼓勵那些匱乏事例的理科生，好好研究研究安培是誰，歐姆是誰，洛倫茲又是誰，這樣不但解決了事例陳舊的問題，而且還有助于凸顯個人特色，針對于現有這個題目，也完全可以借此構建出深遠恢弘的歷史發(fā)展背景，只要不完全拋開21世紀和手機這兩個引子寫，文章就完全站得住；對于后者，即便是用高考作文最土最俗的例子元老：司馬遷、李白、蘇軾、屈原、陶淵明，我們也完全可以比較這些古人的溝通方式與現在手機這樣的溝通方式之間的區(qū)別，借以彰顯自己的人文態(tài)度--如果考生們真的熟練掌握2007年到2012年北京高考作文題目的話，那么你會發(fā)現，這個角度無非是07年《細雨濕衣看不見》的最后一個觀點：某種情懷，已經不適合當下世界……因為手機。聯(lián)想到高考作文其它的大俗例子就是牛頓、愛迪生和居里夫人，2013年的高考作文，更像北京高考惡俗例子，以"21世紀的手機"為由頭的左右互搏。這也算是一種"致敬"么？當然，考生在考場上，最好還是別碰這些"老古董"。

　　如此看來，2013的北京高考作文并未出格，只要考生在考場上心態(tài)沉著，有一定的應變能力，就足以迅速轉化到自己熟知的作文資源上去。當然，話說回來，這還是從應試的門道技巧出發(fā)，真正有良心的語文教師，有良心的高考作文命題人和高考作文閱卷人，眼光都不應該聚焦于題目的"可操作性"，而應該注重更為長遠的將來。這樣說來，2013年的高考語文未必不是一個明確的宣告或信號，北京高考作文題目，較以往已經邁出了堅實的一大步，改革的路途雖然漫長，而今邁步從頭越，亦未為遲。如果有一天北京高考作文真能像法國一樣，讓考生探討"逃避時間的愿望是否有一定意義"，或者"文化能否成為普遍價值的載體"，那實在是國家幸甚，民族幸甚。只是希望下屆高三的老師們，不要看到題目里的"21世紀"和"手機"二字就意味2013年的北京出了道"時事評論題"，就跟2011年看到"鹿特丹世乒賽"一樣，開始鉚著勁地帶著學生苦練"時事評論"--鍛煉學生對當下事實的思維能力并沒有錯，可以高考和應試為指揮棒訓練把握現實的能力，無疑南轅北轍、適得其反。2013年的北京高考作文題是一個喜劇，但愿它不會在扭曲的應試體系下，迅速轉化成一個讓7萬考生無福消受的悲劇。（學而思高考研究中心高考研究辦公室 劉純）

　　劉純：北京大學中文系以年級第一成績保送就讀研究生，碩士畢業(yè)，多年高考閱卷與自主招生閱卷經驗。

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