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　　2013年南京市中考語文試卷

　　一(26分)

　　1．用詩文原句填空。(10分)

　　⑴日月之行，若出其中；__________，若出其里。(曹操《觀滄海》)

　　⑵采菊東籬下，_________。(陶淵明《飲酒》)

　　⑶欲窮千里目，_______________。(王之渙《登鸛雀樓》)

　　⑷________________，直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)

　　⑸________________，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)

　　⑹______________，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭》)

　　⑺醉翁之意不在酒，_________________。(歐陽修《醉翁亭記》)

　　⑻予獨愛___________________，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)

　　⑼莫言在諾貝爾文學獎獲獎演說中感謝恩師徐懷中先生，可以說，有了徐懷中才有莫言。這讓我們想起韓愈在《馬說》中同樣的感慨："__________，______________。"

　　2．給加點字注音，根據拼音寫漢字。(4分)

　　⑴繁衍__⑵一拍即____合⑶和xù____⑷齊心xié____力

　　3．下列句中標點符號使用不當的一項是()(2分)

　　A．昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態萬方；她影響深廣，美名遠揚。

　　B．"春雨驚春清谷天"，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節氣。

　　C．對聯--漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯居右，下聯居左。[來源：學科網]

　　D．古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過"長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋"。

　　4．下列句子沒有語病的一項是()(2分)

　　A．"六一"節，許多年輕人因為已經長大，也玩起了滾鐵環等傳統游戲，以此懷念童年。

　　D．深深眷戀家鄉南京的朱先生，在網上聽到歌曲《錦上南京》，留下了親切美好的印象。

　　C．"尋找最美鄉村教師"公益大型活動啟動儀式在京舉行，各界知名愛心人士出席儀式。

　　D．端午節前夕，許多廠家推出了物美價廉的節日禮盒，來滿足消費者饋贈親友的需求。

　　參加"南京小導游"活動，你搜集了以下材料，做了幾件事。

　　材料一：南京"34路博愛線"是一條獨具特色的公交觀光線。它從中山碼頭出發，沿著"中山大道"行駛，直到中山陵。乘客可以觀賞沿途的民國建筑和車廂內的民國老照片，領略濃郁的民國風情。34路公交車采用以天然氣做動力的節能環保車型，還覆蓋免費的4G網絡。"博愛線"將民國風情與現代生活相結合，充分彰顯了南京的城市精神。

　　材料二：年初，南京2路公交車采用普通話和南京話雙語報站，引發了網友的熱議。

　　嘟嘟：南京話屬于北方方言，跟普通話接近，而且腔調有點土，用南京話報站，沒必要。

　　小影：我覺得南京話不土，蠻好聽的。但是用它報站，外地人聽不懂，坐過了站怎么辦？

　　材料三：南京市"美麗鄉村旅游直通車"線路圖表

 

線路名稱	游覽內容	發車地點	往返時間
石塘人家線	游古村落，賞竹海，體驗怪坡	國展中心南門對面(可乘2路、17路等公交車前往	發車:9：00 返程:14：00(每周六、周日)
世凹桃源線	親歷農事，種植桃樹，觀賞桃花
湯山線	參觀茶坊等七坊，了解農副產品工藝流程
溧水傅家邊線	覽山凹村山水景色，觀近郊最大的生態群落
高淳慢城線	游覽“國際慢城”，漫步千畝竹海，體驗慢生活
六合竹鎮線	游桃花島和大泉村黑松林，采摘果實

　　5．你為34路公交線撰寫導游詞。根據"材料一"，最適合作為開場白的一項是()(2分)

　　A．乘客們，大家好！這是一條特色觀光線，全車已覆蓋了4G網絡，大家可以免費使用。

　　B．各位乘客，歡迎乘坐34路公交車！本車采用的是以天然氣做動力的車型，綠色環保。

　　C．各位乘客，歡迎乘坐"34路博愛線"！讓我們一起領略民國風情，感受南京城市精神。

　　D．這是一條民國風情和現代生活相結合的公交觀光線，各位乘客沿途可觀賞民國建筑。

　　6．你針對"材料二"中網友的議論發表了自己的看法，并闡明了理由。(2分)

　　7．六月的一個周六中午，外地游客思齊來到南京，住在中山碼頭附近，計劃第二天晚上離開。她想在這段時間里游覽南京城，并走進鄉村觀賞自然風光。請你利用以上三則材料，為她合理安排行程，并簡要說明。(4分)

　　二(40分)

　　(一)閱讀下面古詩文，完成8-12題。(15分)

　　[古詩閱讀]

　　減字木蘭花琴

　　[宋]蘇軾

　　神閑意定，萬籟收聲天地靜。玉指冰弦，未動宮商①意已傳。悲風流水，寫出寥寥千古意。歸去無眠，一夜余音在耳邊。

　　[注釋]①宮商：這里指曲調。

　　8．閱讀這首詞，根據要求完成賞析。(4分)

　　詞的上片，"神閑意定"描畫出琴女彈琴前全神貫注的情態，一個"⑴_____"字渲染了當時的氣氛；"玉指冰弦"寫琴女撫弄琴弦，"⑵______________"，令人想起白居易《琵琶行》中的"未成曲調先有情"。

　　詞的下片，前兩句寫⑶_____________；末尾兩句寫詞人聽琴歸來仍覺余音繞耳，側面表現出琴女演奏技藝的精湛。

　　要求：⑴用詞中的字填空；⑵用詞中句子填空；⑶用具體形象的語言表述。

　　[古文閱讀]

　　久而俱化

　　[宋]洪邁

　　天生萬物，久而與之俱化，固其理焉，無間于有情無情，有知無知也。

　　予得雙雁于衢①人鄭伯膺，純白色，極馴擾②可玩，置之云壑，不遠飛翔。未幾，隕其一，其一塊③獨無儔④。因念白鵝正同色，又性亦相類，乃取一只與同處。始也，兩下不相賓接，見則東西分背，雖一盆飼谷，不肯并啜。如是五日，漸復相就。逾旬之后，怡然同群。但形體有大小，而色澤飛嗚則一。久之，雁不自知其為雁，鵝不自知其為鵝，宛如同巢而生者，與之俱化，于是驗焉。

　　今人呼鵝為舒雁，或稱家雁，其褐色者為雁鵝，雁之最大者曰天鵝。

　　唐太宗時，吐蕃祿東贊⑤上書，以謂圣功遠被⑥，雖雁飛于天，無是之速，鵝猶雁也，遂鑄金為鵝以獻。蓋二禽一種也。

　　(選自《容齋隨筆》)

　　[注釋]①衢(qú)：指衢州。②擾：順服。③塊：孤獨。④儔：伴侶。⑤祿東贊：吐蕃酋長。⑥被：遍及。

　　9．下列句子的朗讀節奏劃分正確的一項是()(2分)

　　A．其一塊／獨無儔B．兩下不相／賓接C．宛如同巢／而生者D．今人／呼鵝為舒雁

　　10．解釋下列句中加點的詞語。(4分)

　　⑴因念白鵝正同色⑵怡然同群

　　⑶雁不白知其為雁⑷遂鑄金為鵝以獻

　　11．用現代漢語翻譯下面句子。(2分)

　　如是五日，漸復相就。

　　12．文中的雁和鵝先"分背"后"俱化"的原因有哪些？(3分)

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　　(二)閱讀下面的文章，完成13-15題。(10分)

　　碑與帖

　　蔣勛

　　碑與帖是漢字書法上兩個常用的字。"碑"指刀刻在石碑上的文字，"帖"指毛筆寫在紙帛上的文字。魏晉以后，書法界普遍認為"碑"與"帖"分別代表重拙樸厚和瀟灑飄逸兩種截然不同的書法風格。

　　魏晉之后南北朝形成了對峙局面，書法論述也一般習慣把"碑"與北朝連在一起，稱為"北碑"。以"二王"(王羲之、王獻之)為主的"帖"，自然就被認為是流行于南朝文人間的"南帖"。比如北朝著名的《張猛龍碑》，蒼勁古樸，而"南帖"名作王羲之的《蘭亭集序》則靈動灑脫，兩者大有徑庭。

　　"碑"還原到原始意義，是指石碑上用刀刻出來的文字。這些石碑文字，最初雖然也用毛筆書寫，但是一旦交到刻工手上，負責石刻的工匠難免會有刀刻技法的介入，這就改變了原來毛筆書寫的線條美感。《張猛龍碑》字體端方，筆畫厚重，許多線條的風格就不是毛筆容易表現的，那是石匠在刀刻的過程中融入了刀法的利落、明快、剛硬。因此，"碑"與"帖"書風的差別，或許并不只是北朝與南朝的問題。

　　一九六五年在南京出土的《王興之夫婦墓志》、《王閩之墓志》石刻，刻于東晉咸康到永和年間，永和九年正是王羲之寫《蘭亭集序》的那年。王興之、王閩之也是王氏家族中的精英文人，但是從墓志石碑的字體來看，卻與王羲之書風完全不同。碑文字體方正，拙樸剛健，點捺用筆都明顯看出了刻工的刀法，不像"南帖"，卻更接近"北碑"。

　　筆、墨、紙、硯成為"文房四寶"，如果在漢代，是不大可能的，因為漢代始終以竹簡書寫為主，紙的使用微乎其微。魏晉則是竹簡書寫過渡到紙帛書寫的重要時期，王羲之正是紙帛書寫到了成熟階段的代表人物。用"紙"、"帛"一類纖細材質書寫，增加了漢字線條"行走"、"流動"、"速度"的表現力。漢字在以紙帛書寫的晉代文人手中流動飛揚婉轉，或"行"或"草"，瀟灑飄逸，創造了漢字嶄新的行草美學。如王羲之《蘭亭集序》中運筆的轉折，既豐富又精煉，既飄忽又有力，充分體現了"帖"瀟灑俊逸的書法風格。

　　"碑"是石刻，"帖"是紙帛，從另一個角度看，書法史上"碑"與"帖"的書風問題，或許可以有新的理解。(選自《漢字書法之美》，有刪改)

　　13．從全文來看，作者所提出的"新的理解"指什么？(2分)

　　14．結合文章內容，回答問題。(5分)

　　⑴第二段加點詞語"大有徑庭"的含義是什么？(2分)

　　⑵第四段的作用有哪些？(3分)

　　15．下面兩幅書法作品，你更欣賞哪一幅？請結合文章內容，從筆畫的角度說說原因。(3分)

　　(三)閱讀下面文章，完成16-19題。(15分)

　　粥里春秋

　　陸建華

　　剛剛懂事，讀過幾年私塾的父親就一字一頓地教我牢記："一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。"還多次讓我跟著他高聲朗誦《憫農》："鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"

　　念是念了，也歌唱式地朗誦了，其實只是掛在嘴上而已。年齡稍大以后，特別是親眼目睹了村民們為了糧食所付出的艱辛勞動，才逐漸掂出這些格言和詩句的分量。

　　三月播種。一家人隨著東方的第一縷霞光早早起身，把冒出嬌嫩芽尖的稻種，小心翼翼地均勻地撒在秧床上。

　　四月插秧。遼闊的原野上，一方又一方的水田鏡子般平整，倒映著藍天白云，使人恍然覺得，那些身手矯健的插秧女是把碧綠的秧苗栽插在青天之上。

　　五月，六月，七月。

　　追肥，拔草，治蟲。

　　高溫悄悄來了，村民們像照料子女一樣侍候莊稼，不怕苦，不怕累，只要莊稼長得好，就喜笑顏開，心滿意足。天熱悶人，他們說："好!不冷不熱，五谷不結呀!"雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑。終于，稻谷一天比一天飽滿了，遠遠望去，一眼望不到邊的稻田逐漸變得金光閃爍，氣象萬千。

　　村民們不辭勞苦種植糧食的過程，使自幼在農村長大的我印象深刻，而村民們對糧食無比珍惜的情景，更是讓我終身難忘!鄰居房大伯，每當新谷登場，他最愛的是先煮一鍋新米粥細細品嘗。他喝粥時的陶醉神態，使人覺得，他喝的不是粥，而是人間難得一見的美食。更難忘的是，一碗粥喝罷，他要仔仔細細地把碗舔得千干凈凈，不留一絲粥液，那碗便如水洗過一般。

　　第一次見房大伯舔碗，我很以為怪，回家告訴父親，父親神情莊重地說："你記住，這就叫'誰知盤中餐，粒粒皆辛苦'。"

　　此生見粥多矣!最難忘的是那個全民饑餓的年代，村民們被指示拆灶砸鍋，全部到大食堂吃飯。那時家家斷炊煙，戶戶無雞鳴，食堂每天只供應兩頓粥。分粥時，兩名服務人員一人用大鐵鏟在一個大缸內不停地攪拌，讓沉在缸底的少得可憐的米粒浮上來，另一人負責往滿臉饑餓的村民碗里舀粥。說是粥，其實是稀湯，碗里的米粒屈指可數……但是，在饑餓面前，人與人之間卻顯現出相濡以沫的真情。那時，我們大學生里多數男生到月底總要餓一兩頓，甚至一兩天。這時，早就留心的女同學會伸出援助之手："呶，我這兒有吃不完的飯票，給你們……"面對桌上小小的一卷飯票，男生們推來讓去："我不餓!我不餓!"飯票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其實，她們哪里是"吃不完"?他們哪里會"不餓"?這盤中粒粒，又豈止是普通的生活小事?

　　我慶幸我的兒孫們趕上衣食無憂一天比一天幸福的時代。單就米粥來說，什么八寶粥、銀耳綠豆粥、蓮子荷葉粥等等，花樣翻新，名目繁多。我仍然固執地要求我的兒孫們什么時候都不可忘記古訓!兒孫們接受了我的意見，并付諸日常生活中。那一天，我見到正上小學三年級的孫兒，在飯桌上嚴肅地批評剛上小學的錄女："提醒你多少次了，你總是改不了到處丟飯粒的毛病!不是剛背過唐詩嗎，'誰知盤中餐，粒粒皆辛苦'啊!"

　　我聽后欣慰地笑了，笑著，笑著，卻又不知怎的忽然間熱淚盈眶……

　　(選自《文人品粥》，有刪改)

　　16．對《憫農》的內涵，作者有一個深入理解的過程。請用四字詞語填空。(3分)

　　剛剛懂事，→年齡稍大，→上大學時，.

　　17．根據具體內容，按要求答題。(5分)

　　⑴閱讀第七段，展開想象，寫出村民們笑笑之后會說的話。(2分)

　　天熱悶人，他們說："好!不冷不熱，五谷不結呀!"雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑，說："。"

　　⑵第九段哪些細節表現出"相濡以沫"的真情?(3分)

　　18．下列對文章語言品析不正確的一項是()(3分)

　　A．第三段"小心翼翼"寫出村民勞作的仔細，"均勻"寫出撒種動作的細致，二者各有側重。

　　B．第四段描寫村民稻田插秧，仿佛"栽插在青天之上"，勞動的場景富有詩意，充滿美感。

　　C．第八段，鄰居房大伯把碗舔得"如水洗過一般"，表現了他喝粥時專注而且陶醉的神態。

　　D．第十段中孫兒"嚴肅地批評"孫女的那番話，簡直就像一位長輩在教育晚輩，頗有童趣。

　　19．文章以"粥里春秋"為題，蘊含了作者哪些情感?(4分)

　　三(50分)

　　20．捧讀一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……

　　請以"書里有個'我'"為題寫一篇作文。

　　要求：⑴文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

　　⑵不得出現真實的校名、人名。

　　書寫(4分)

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