老師，感謝您那一天在舉行升旗儀式時，那輕輕地拍打，柔柔的教導。寒風凜冽的冬天，無論是誰都不會愿意把縮在口袋里的手拿出來，我依然也是。這時，您走到我的旁邊：“國旗象征著一個國家，紅色的旗面代表著烈士的鮮血。”說到這里，您輕輕拍打了一下我縮在口袋里的手，繼續說：“在這么莊嚴的升旗儀式里，就算再冷，也不能把手縮在口袋里，這是對國旗的不尊重。

　　那天，班長叫我和其他一些同學去完成學校給我們班的任務�？晌也恢�哪來的一種厭煩感，當時就不同意了。您發現了這個問題，便把我叫去了辦公室。您語重心長地說：“機會是留給優秀的人的，并不是所有人都能像你這樣有機會完成學校下達的任務的，你也看到了，這次去的人大部分都是班干。你出去了，就不是代表你一個人，而是代表整個班，你應該有集體榮譽感才是。”聽完這些話，我的心里一觸，鼻子一酸，眼淚差點奪眶而出，此時此刻，我才我的行為是多么的幼稚。

六年級:黃永紅

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在快到盡頭的小學生涯中，回首，有多少位像“春蠶”、“蠟炬”的老師為我們默默付出。印象中最深刻的，是那位陳老師。

　　你想想，如果在戰場上士兵因為手冷而把手縮在口袋里，那什么跟別人搏斗？”聽到這里，我的手立刻從口袋里拿出，就算再冷的天，我的手也因您的話而感到一絲暖意。老師，感謝您那一天把我叫去辦公室，讓我明白了什么叫“集體榮譽感”。

　　“十年樹木，百年樹人”，樹木只需要人工養育十年就可以獨立存活，而人的教育卻要一生。學習時沒有盡頭的，教育自然也是。這些小事稱不上什么，卻讓我明白了兩個道理。老師，感謝您！

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