每學期的期中考試的前幾天晚上，我會獨自思考并分析問題，而在這次，我用了一種新方法來鞏固我的學習，甚至還可以幫助人共同分析眼前的問題。既使晚自習不能換座位，因為做在我后面的一個同學就是最佳人選，她的同桌是學霸之一。有時，她有問題也會問他，只是期中考試布置了考場，讓她倆分開坐了，正好她前面又是我，我也是個對問題能細嚼慢咽的人，她問了我許多問題，然而這些問題只讓我想了2分鐘還沒到，就解答并解釋給她聽，但她接連問的題目中，有一個突然難倒我了，我心想，是不是讓她去請教請教她的同桌呢？最后想了想，還是算了吧，我當著刨根問底的態(tài)度先一個人問了自己許多問題，接著，又把我想的與她分享，她看著題目想了想，“哦！是的”在我也思考的時候突然冒出了這樣一句話，嚇得寶寶但不能再繼續(xù)了。接著，她繼續(xù)復習著題目，當我在復習其他科目時，又拋出了一個看似簡單，需分析細節(jié)的數(shù)學題，當我看到這題后，說道：“哦！這不就是我在那學的一個題目，來，讓我講給你聽，超容易的！”此時此刻，我覺得她的自信心越來越強，這倒是讓我輕松很多。說著，第一節(jié)晚自習的復習時間也就結(jié)束了。哎，我也大大地松了口氣，終于第二節(jié)晚自習可以安靜地自己復習了！

初三:紀佳晟

　　每場考試的好與壞起源于你為這次考試做了多少準備，準備的胸有成竹的同學，一定考得好；準備的馬馬虎虎的同學，一定考得沒胸有成竹的人好，這樣就讓考試有了高低之分了！

　　第二天早上起得很早，不忘復習的我，又加強了一遍今天上午要考的內(nèi)容……

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