明明是春光正盛的季節(jié)，乍暖還寒，百花吐蕊、爭奇斗艷，說不盡的繁華熱鬧，時(shí)時(shí)刻刻顯示著韶光的明媚，然而我卻是被無端的傷感籠罩。貌似沒什么不好的，萬花叢中，朵朵嬌花列隊(duì)怒放。然而令我百思不得其解的是——為什么她們要被禁錮在這一方小小的天地，不能夠肆意生長、恣意搖曳。就像，現(xiàn)在的我們。

　　我們就像這些春光里的花兒一樣，被修剪得整整齊齊，容不得一絲越出圍欄，去想向往的世界。就像那被囚禁了的鳳凰，任其如何美麗絕倫，卻是沒了最初的靈性。一個(gè)個(gè)千篇一律的面孔，一樣的呆板、莫名的嚴(yán)肅，明明是年少，卻不得不佯裝深沉，連自己也說不出這樣做的理由。多可笑！那少年的天性，早已經(jīng)不知在何時(shí)被泯滅，“童心未泯”這個(gè)詞是那么的遙不可及。

　　童年悄無聲息地默默溜走了，留下了還在原地呆愣著的、不明所以的我們。歲月無聲無息，光陰不言不語，轉(zhuǎn)眼間我們就各奔東西。確乎是舊時(shí)的伊人，依稀是舊時(shí)的模樣，卻早已不是舊時(shí)的時(shí)光。縱然我們還是那個(gè)少年，時(shí)間也未曾相隔太久，然而早已是“物是人非事休休”。少年時(shí)代，本不該如此。

　　真不容易啊，在這樣一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，我還能從時(shí)間里找到一絲縫隙，來感嘆一下這“只可意會(huì)、不可言傳”的少年時(shí)代。此話一出，也許馬上就會(huì)有人反駁，這些人大多是我們的監(jiān)護(hù)人，他們會(huì)振振有詞“我們像你們那么大的時(shí)候，早就得割草喂牛去了。你們還身在福中不知福。現(xiàn)在有這么好的條件……”殊不知，那時(shí)他們的少年時(shí)光。就是我所魂?duì)繅衾@的，即使貧苦，但時(shí)不時(shí)的歡聲笑語，在現(xiàn)在看來，是多么難得啊！大概也會(huì)有老師出來灌一碗心靈雞湯，“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大后怎么出人頭地，為國家做貢獻(xiàn)啊？”這時(shí)我真的忍不住要說一句:即使為國家做貢獻(xiàn)，也沒必要全才吧，如此成天來回奔走，等不到做貢獻(xiàn)的那一日，說不定就……

初一:李春玲

　　漫無目的地在街上漫步，無意間的回眸，看見護(hù)欄里被修剪得整整齊齊的花花草草，心里不禁一陣觸動(dòng)。

　　韶華正盛的少年郎，本應(yīng)該是笑靨如花，陽光向上，奈何怎見眸子里那一份少年老成？！我們似乎必須要沉穩(wěn)，時(shí)時(shí)刻刻為一個(gè)又一個(gè)輔導(dǎo)班、興趣班來回奔波，做著自己想做的、不想做的事情，總而言之，是家長美名其曰“對(duì)自己有益的，中考、高考要考的”——上午學(xué)奧數(shù)，下午興趣班，晚上別忘了看幾本作文書。“名著是何物？考試不作數(shù)，那就不要再去讀，快來溫習(xí)一下英語單詞才是正務(wù)。”

　　不禁想起了古人——若是古代的春天，一派繁花盛開的光景，估計(jì)有些情趣的人都出來踏青了，早就不知道有多少詩人為之提筆、舉杯了。然而還看今朝，試問眾生，還有哪位詩家為這樣貌似鮮活的光景大袖一揮，信筆就是一段流傳千古的詩句？

　　童年，成了一份無與倫比的悸動(dòng);少年，成了一段不可訴說的心事。

　　想到這里，寫到這里，情不自禁地勾了勾嘴角，扯出一段苦澀的弧度。是誰說少年“不識(shí)愁滋味”，早已不再“愛上層樓”。

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