這本書寫了十塊“棉花糖”，最讓我印象深刻的，是提高自控力的棉花糖。小主人公艾瑞完成了喬納森爺爺與他的約定——今天拿走一包棉花糖，第二天原樣奉還，他就送艾瑞兩包棉花糖。

　　正好，旁邊有本《孩子，假如你吃了棉花糖》，我拿起來(lái)津津有味地看了一會(huì)兒。想道：再怎么逃避也不是辦法，但面對(duì)電腦，還不如借此機(jī)會(huì)好好提高自己的自控力呢！就這樣，盡管再怎么想玩，再怎樣不想寫，我還是乖乖地完成著我的作業(yè)……

六年級(jí):鄒紫軒

　　這本書主要講述了“棉花糖少年”艾瑞是如何在喬納森爺爺和好朋友的指引幫助下完成了“棉花糖計(jì)劃”，從而由一個(gè)懶懶散散的“淘氣包”蛻變成了彬彬有禮的小紳士的精彩故事。遵循“棉花糖法則”的他逐漸改變，開(kāi)始認(rèn)真完成作業(yè)，不吃零食，不玩游戲，衣物要擺放整齊……他懂得要怎么確立目標(biāo)，迷茫了該怎樣去找回目標(biāo)。他正一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，一步一步的優(yōu)秀起來(lái)。

　　這讓我想起了自己……每個(gè)暑假，我都會(huì)把作業(yè)留到最后寫，兩個(gè)月的時(shí)間，我都浪費(fèi)得一干二凈。但是，這個(gè)暑假我猶豫了，因?yàn)�，開(kāi)學(xué)后我就是六年級(jí)的大姐姐了，再怎么說(shuō)也要給那些一二年級(jí)的小學(xué)生立個(gè)好榜樣。但是，現(xiàn)實(shí)中我并沒(méi)有天天按時(shí)完成作業(yè)，我的自控力太弱了。就這樣，我又浪費(fèi)了一個(gè)月的時(shí)間……八月份開(kāi)始了，我在作業(yè)和游戲中徘徊不定，怎么辦？九月份就開(kāi)學(xué)了，還有一個(gè)月的時(shí)間，再玩會(huì)電腦？還是寫無(wú)聊的作業(yè)？這時(shí)，我想起了看書，不算浪費(fèi)時(shí)間也不算做作業(yè)。

　　讀了這本書，我懂得了：一個(gè)人只要用忍耐抵御住眼前的誘惑，終將獲得更大的滿足和補(bǔ)償。

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載