入夜，在世界寂靜下來(lái)的時(shí)候，我卻依舊坐在桌前。桌上隨意地?cái)傊�一本朗誦讀物。本是該暑假完成的任務(wù)，卻被我拖到了今夜。我已筋疲力盡，再?zèng)]有氣力從桌上撐起灌鉛的頭，再嘗試一次。

　　起初我以為這是一件多么簡(jiǎn)單的事情，然而接下來(lái)的進(jìn)程卻出乎了我的意料。我花了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，磕磕絆絆地背了出來(lái)，瞬間滿足。喊來(lái)父親幫我錄像，卻是每錄一次都會(huì)有失誤，就像是走在路上總會(huì)磕著絆著。我眼睜睜地看著窗外的天色依稀暗淡，變?yōu)橐粋�(gè)吃光的黑洞，不久后又有燈火刺透黑洞。一次又一次嘗試，失敗了又爬起。我的喉嚨干裂了，嘴唇發(fā)軟了，咕嚕咕嚕喝下一整杯水就再次嘗試。

　　其實(shí)，我內(nèi)心也知道什么才是我該做的事。哭泣發(fā)泄一通后，我拿出一疊白紙，照著要朗誦的內(nèi)容，一個(gè)字一個(gè)字地抄著。淚水滴落透過(guò)紙張，也透過(guò)我的內(nèi)心，讓我在那一夜達(dá)到了無(wú)數(shù)個(gè)極限。

　　終于，在不止一次的努力嘗試下，重重地摁下發(fā)送鍵，把這份凝聚心血的視頻發(fā)送給了老師。

初二:唐俊

　　人們常常會(huì)用苦雨孤燈這個(gè)詞，即使是現(xiàn)在的燈把房間照得如同白晝——那一天夜里，我深深明白了原因。

　　今天是開(kāi)學(xué)返校的休業(yè)式，我突然從老師那得知我要錄段朗誦視頻上交，這本該暑假做的。在無(wú)數(shù)的躲避老師凝望的目光下，我拉不下臉，說(shuō)今天回去就能交。

　　垂頭喪氣的我有想過(guò)用軟件合成出一段，卻被父親惡狠狠的訓(xùn)斥了一番：“如果你那么做了，我和你媽明天就去舉報(bào)你。”“我和你爸都是正直的人，怎么有你這樣的兒子？”我憤恨地看著他們，一個(gè)人躲在房間里默默哭泣。

　　終于，在抄完了不知多少頁(yè)后，我又喚來(lái)了父親。此刻我注意到了父親因長(zhǎng)時(shí)間持拿手機(jī)，手已經(jīng)發(fā)軟了，于是他拿一把椅子倒放在地上，兩手互相支撐，摁著手指給我錄下了這最后一段錄像。

　　我最終的成功確實(shí)仰仗了父母的幫助，但最后也讓我明白，能嘗試的人只有自己。不曾親歷，便不會(huì)成功。苦雨孤燈，既是一種透支精神的虛弱、一種孤單無(wú)助的乏力，也是一種對(duì)未來(lái)的向往。

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