美好七月帶著絲絲涼意和熱意紛至沓來(lái)，踏著輕盈的步子來(lái)到池塘邊。荷花正在扭著身子含羞開放，旁邊碧綠碧綠的荷葉也扭著身子，仿佛在為荷花鼓掌加油呢。荷花正要開放時(shí)，卻枯了下來(lái)，低下了小腦袋，旁邊的荷葉見狀，連忙往上伸，幫助著荷花生長(zhǎng)。荷花的生長(zhǎng)需要綠葉，需要幫助，那么被需要是一種什么樣的奇特的感覺呢？就在這時(shí)，荷花完全生長(zhǎng)了起來(lái)，迎來(lái)了一陣陣贊美，而那不起眼的荷葉，是多么需要被關(guān)注啊！

　　每個(gè)人都有自身的價(jià)值，也需要其他人的關(guān)注，給予她鼓勵(lì)和信任。被需要一定是每個(gè)人心里都渴望的，因?yàn)樗麄冃枰�被關(guān)注啊。而不是看到無(wú)數(shù)人的冷落、嘲笑，換做誰(shuí)都承受不了。

　　第二天公開課大家都很緊張，老師照常發(fā)揮講出了文章的全部?jī)?nèi)容。后面的老師們連聲稱贊，我漫不經(jīng)心地往小麗看了一眼，可憐的孩子，她是多么渴望擁有一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)呀！就在這時(shí)，老師大聲說(shuō)：“現(xiàn)在，我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)朗讀這篇感人的文章。”老師讓前面兩個(gè)人讀完了課文，輪到我了。小麗對(duì)我投來(lái)期待的目光，我笑了笑，大聲、流暢、富有感情地朗讀了文章。我對(duì)自己的表現(xiàn)滿意地坐下了。按照計(jì)劃，下一個(gè)起來(lái)讀的是依依，我往她看去，她并沒有舉手，哆哆嗦嗦地坐在位置上猶豫不決。老師嚴(yán)肅的咳嗽了兩聲，依依還是沒有站起來(lái)，這時(shí)，一只小手舉了起來(lái)，那么熟悉。我往手的方向看去，小麗舉起了手，老師看到依依依然沒有舉手，只好點(diǎn)名讓小麗朗讀。小麗的眼光我記得很清楚，那么喜悅、感情。她用微笑朗讀著文章，讓每個(gè)人心中都感受到一種光芒：“我渴望擁有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，但是我已經(jīng)清楚明確的認(rèn)識(shí)到，我確實(shí)錯(cuò)了，不應(yīng)該不顧他人感受，貿(mào)然沖出禮堂，不！我沒有錯(cuò)，我有什么錯(cuò)？每個(gè)人都渴望擁有自己想要的東西啊，而我，就連想都不可以想了嗎……”優(yōu)美的旋律加上柔和的聲音，一切都是那么融洽，所有的人都沉醉在小麗的朗讀當(dāng)中無(wú)法自拔。

　　被需要的價(jià)值很重要，鼓勵(lì)是一種尊重人的方式，如果連這點(diǎn)都不可以給對(duì)方的，那么，你一定也不會(huì)受到尊重。被需要地的傳統(tǒng)美德，在等我們延續(xù)。

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　　金錢的存在是渴望被關(guān)注，渴望被他人使用，以至于體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。可是萬(wàn)事有利必有弊，那閃閃發(fā)光的金錢害了多少人沉迷其中無(wú)法自拔，以至于自毀終身？為什么現(xiàn)在有這么多人總是被生活工作中的小事煩的無(wú)地自容？總是在埋怨別人沒有努力，不爭(zhēng)氣。可曾想過，你都沒有關(guān)注過她，她的性格特點(diǎn)，你了解嗎？你甚至連她的真名都不知道。她不是不爭(zhēng)氣，而是沒有人在意她的傷心難過，她認(rèn)為自己再怎么努力，終究得不到別人的稱贊。那么拼命取得成績(jī)又有什么用呢？

　　班級(jí)上有一個(gè)女生，內(nèi)向，不喜歡與人交流，成績(jī)也不是特別顯著。我和她是同一類的人，我們自然而然地成為了好姐妹。那是一個(gè)渴望已久的放學(xué)時(shí)刻，老師交給我們一個(gè)任務(wù)：明天的公開課，指定幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)朗讀課文。我的聲音洪亮，我被選中讀了第3段，負(fù)責(zé)重點(diǎn)部分。小麗顫顫悠悠地舉起小手站起來(lái)說(shuō)：“老……老師……我可以……朗讀一段嗎？”老師低下頭沉思了幾分鐘，嚴(yán)肅而沉重地說(shuō)：“對(duì)不起，小麗，這有關(guān)我們學(xué)校的名譽(yù)，你聲音又小，實(shí)在不可以讓你朗讀。”小麗哽咽了，但是強(qiáng)裝微笑說(shuō)：“老師，沒關(guān)系的，您也是為了學(xué)校著想。”我看著可憐的小麗緩緩的坐下，面對(duì)同學(xué)們的冷嘲熱諷，她還是強(qiáng)裝著微笑。我沉重地低下頭去，輕輕地嘆了口氣，不禁為小麗可憐的遭遇感到痛心。這個(gè)可憐的女孩，聲音柔和而嬌嫩，和她說(shuō)話感覺一切壞心情煙消云散，朗誦文章更是不在話下。但是，我們學(xué)校要求聲音大，也并沒有老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)她的這個(gè)天賦，她也就越發(fā)孤傲。放學(xué)了，小麗不等我收拾書包，自己離開了，我追上去問：“小麗，你怎么了啊？看起來(lái)很不開心。”小麗哽咽地說(shuō)：“我是十分喜歡那篇課文，想要朗讀給大家，并且以柔美有感情的聲音告訴大家，我可以的。可是……唉，算了吧，我認(rèn)為自己一點(diǎn)也沒用，朗誦也沒有你好。”停頓了幾秒鐘，她又開口說(shuō)：“真的，你的朗讀很不錯(cuò)，聲音很大，比我強(qiáng)多了。恭喜你啊，明天你可以在老師們面前發(fā)揮自己的朗誦水平啦！”她挺開心，我卻開心不起來(lái)。小麗的父母走得早，只有她爺爺奶奶養(yǎng)著她，她有一個(gè)爸爸，與其說(shuō)是爸爸，還不如一個(gè)陌生人。對(duì)她一點(diǎn)也不好，雖然沒有其他后爸那樣對(duì)孩子又打又罵。但是后爸每天都不和她說(shuō)話，一頭扎進(jìn)工作無(wú)法自拔，對(duì)小麗也不管不問，只是叫小麗，或許連小麗的真名都不知道。小麗悲觀的說(shuō)，她的爸爸是塊木頭，小麗感受不到后爸的一點(diǎn)關(guān)心，或者一點(diǎn)愛。我對(duì)小麗的遭遇，非常地同情，但是我也給不了小麗童年的關(guān)心，如今她爺爺有負(fù)著病，唉，這樣一個(gè)孩子，能在逆境中成才，真的很不容易啊。

　　“小麗，你都不知道，你有多么偉大啊！你拯救了全班，甚至是整個(gè)學(xué)校！”我夸張地對(duì)小麗說(shuō)。“哦，是嗎？我當(dāng)時(shí)舉手時(shí)也很緊張呢，真沒想到，我發(fā)揮出了超常的水平。”小麗謙虛地笑笑。手里的散文集不知被哪一股風(fēng)吹到了地上，翻開了一頁(yè)，“一切的成功，不僅僅需要努力，而且需要社會(huì)的鼓勵(lì)以及一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，被需要也是一種喜悅的感覺，因?yàn)楸恍枰�者感受到了自己人生的價(jià)值。”我慌忙撿起散文集，看了看小麗，她溫和地笑著，突然驚喜似的對(duì)我說(shuō)：“我要考上虹云，那是一所朗誦大學(xué)，在那里，我每天都可以朗讀文章，真的，那兒真的很好！”我笑了笑：“好啊，那祝你成功啊！”小麗笑著跑回家了，我看著她的背影，默默地說(shuō)：“小麗，加油啊，你肯定能成功的。”

六年級(jí):陳梓薇