什么是少年時(shí)代？少年和青少年這兩個(gè)階段就這樣被定義為少年時(shí)代。我的少年時(shí)光又與你們的少年時(shí)光產(chǎn)生了怎樣的摩擦？無(wú)論怎樣，我都喜歡少年的時(shí)光，我錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)和犯過(guò)的錯(cuò)都被稱之...

七里花飄香，暗香彌散魂未散。追逐流年往事，念一段時(shí)光。一個(gè)人深陷過(guò)去的時(shí)光中。憂思神慮的看著過(guò)往歲月。聆聽(tīng)風(fēng)聲雨聲讀書聲。細(xì)細(xì)品味過(guò)往歲月，聆聽(tīng)晚風(fēng)悠揚(yáng)。那友情在少年的喜...

一種顏色，生命的一瞬。執(zhí)著的追求著永恒，一路失落，一路遺失，一路惘然，仍舊夢(mèng)想、夢(mèng)想...... 2015年冬，我筆下有個(gè)女孩，她叫小西，正青春，追逐著白衣天使的夢(mèng)想，一...

小溪涌入大海，那是小溪的成長(zhǎng)；小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，那是小樹(shù)的成長(zhǎng)；雄鷹沖破藍(lán)天，那是雄鷹的成長(zhǎng)。而屬于我的那份成長(zhǎng)，就是這臺(tái)老縫紉機(jī)的故事。 這是一臺(tái)有了年份的老縫紉機(jī)。機(jī)身是...

別怕，媽媽在你身邊 無(wú)數(shù)次，遇到困難時(shí)，第一個(gè)喊出的便是媽媽，她永遠(yuǎn)都是微笑的，和藹的，慈祥的，友好的，她總是那樣用心的去撫慰著你，呵護(hù)著你；無(wú)數(shù)次，當(dāng)我精神頹廢時(shí)，...

我時(shí)常在想，什么樣的人會(huì)有一段什么樣的友誼，是友誼改變了人們的性情亦或著是性情決定其友誼的意義？友誼對(duì)我們來(lái)說(shuō)又到底是什么，是一面毫無(wú)瑕疵的明鏡，讓我們不斷發(fā)覺(jué)自己的不足...

這是同一個(gè)古老的問(wèn)題，你幸福嗎？ 按照字典的定義，幸福，是指一個(gè)人的需求得到滿足而產(chǎn)生長(zhǎng)久的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。 由上述可得，幸福并不代表要擁有另一半，而...

記得七年前也是這般情景。 我只身站在窗前，望著窗外那棵伴著自己成長(zhǎng)了許多年的棗樹(shù)：依舊是枝頭綴滿綠葉，依舊在午后陽(yáng)光的照耀下顯得格外燦爛，只是樹(shù)長(zhǎng)得更加粗壯挺拔了。窗前沒(méi)...

心很大，世界就很大；心很暖，世界就沒(méi)有冰雪。心是努力想更好的方向前進(jìn)，那么眼里看到的，就會(huì)是好的。 【一張多余的試卷】 又到了期末考試，老師將考卷發(fā)下去，孩子們?cè)谧鲱}時(shí)，...

一朵竹蜻蜓，一段甜蜜的憂傷。 題記 哆啦A夢(mèng)走了，把幾乎所有的法寶都帶走了，只剩下一朵竹蜻蜓。他對(duì)大雄說(shuō)： 竹蜻蜓，會(huì)陪伴你走過(guò)來(lái)時(shí)的路。 就此，一干二凈；就此， ...

近日，網(wǎng)上出現(xiàn)了這樣一則新聞，七旬老人腦梗病突發(fā)，路過(guò)女孩出手救人。這一事件立即引發(fā)人們的熱議，有人表?yè)P(yáng)女孩的做法，有人卻懷疑女孩屬于炒作，斥責(zé)她，一時(shí)間，這件事在社會(huì)上...

全國(guó)的很多高中都開(kāi)展了課前語(yǔ)文活動(dòng)，但因其短暫的時(shí)間，全員參與頻次的障礙，導(dǎo)致它的效果難以在短期內(nèi)體現(xiàn)。 于是，有人就說(shuō)：課前語(yǔ)文活動(dòng)沒(méi)有必要。 但在我看來(lái)，這種觀點(diǎn)是荒...

如今，伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在中國(guó)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，而且互聯(lián)網(wǎng)也在改變著我們的生活。 在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的催生下，各種事物和現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生， 網(wǎng)紅 就是在這種背...

近日來(lái)一則報(bào)道《老師不敢批評(píng)學(xué)生，誰(shuí)之過(guò)？》，引起網(wǎng)友熱議。有人認(rèn)為是家長(zhǎng)縱容孩子；有人認(rèn)為是老師對(duì)家庭和社會(huì)的不負(fù)責(zé)任；也有人認(rèn)為是社會(huì)不良風(fēng)氣使然。 我認(rèn)為，最大的原...

課堂上，一位中學(xué)教師聲情并茂的講述課文《背影》，但學(xué)生們卻不為所動(dòng)，反倒是對(duì)文中的父親，做法提出了懷疑；作文課堂上，一位老師正在讀一篇優(yōu)秀作文《令我感動(dòng)的一件事》，但學(xué)生...